Sesión 6 taller 1 Estudio Independiente

1. Problema educativo.
Una gran parte el profesorado de la facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, están interesados en incorporar tecnologías informáticas a sus procesos de enseñanza - aprendizaje, sin embargo la FESC a pesar de ser una facultad que nace con un enfoque interdisciplinario, no ha tenido hasta ahora programas efectivos que den solución a esta necesidad. Actualmente la FESC cuenta con cursos y talleres especializados en donde Alumnos y profesores pueden aprender tecnologías y algunas herramientas informáticas; no obstante debido al a poco tiempo disponible y la poca experiencia en uso de tecnología que posee la mayoría del profesorado, se logran productos muy sencillos y no se logra aprovechar en su máxima capacidad las herramientas y los recursos tecnológicos.

Por esta razón se plantea la necesidad de crear un programa formado por grupos interdisciplinarios de alumnos de servicio social, los cuales deberán de estar organizados para metodológicamente prestar servicio a los profesores de la facultad, mediante la creación personalizada de materiales didácticos, los cuales se han de diseñar utilizando diversas herramientas informáticas. La presente investigación, debe sentar las bases para poder llevar a cabo dicho proyecto.


2. Vinculación del estudiante con el problema educativo.
Actualmente llevo laborando 10 años dentro de la Biblioteca de la Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán, por lo que he podido observar de manera directa la necesidad del profesorado, ya que estos generalmente acuden a la Biblioteca buscando este tipo de apoyo y solución.

3. Contexto institucional en el que se inserta el problema educativo.
Facultad de Estudios Superiores Cuautitlán.

4. Vinculación del estudiante con el contexto institucional.
Técnico Académico de la Facultad

5. Justificación personal y profesional para la elección del problema educativo.
Justificación Profesional: Al laborar dentro de la Biblioteca de la FES-C he podido darme cuenta de que este es el lugar ideal para llevar a cabo esta investigación, pues este lugar es el punto de reunión a la cual acuden profesores y alumnos a buscar información y solución a problemas que comúnmente no saben con quien o adonde dirigirse, por lo que la ubican en una posición estratégica para este proyecto.

Justificación personal: Me atrae el tema de investigación y me serviría enormemente para poner en práctica los conocimientos que he aprendido y estoy aprendiendo durante la maestría.

6. Relevancia del tema dentro del campo específico de conocimiento y dentro de la Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas.
Me parece que es relevante ya que para poder dar solución a esta problemática se incorpora la necesidad de usar metodologías, investigación y evaluación educativa, organización y uso de tecnología, además otros conceptos que se ven en la maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas

7. Repercusiones del estudio del problema de investigación para el desarrollo profesional del estudiante y para el contexto institucional en el que se desarrolla.
- Mejor aprovechamiento de las TIC’s.
- Apoyo a profesores, a personal académico y a la docencia en general.
- Mayor producción de materiales didácticos.
- Aprovechamiento, difusión e impulso al uso de las TIC’s
- Materiales más complejos mediante el apoyo de los grupos multidisciplinarios
- Capacitación, aprendizaje y trasmisión de conocimientos entre profesores y alumnos
- Fomentar el trabajo en grupo

8. Mencionar 5 fuentes de consulta que le pueden servir como apoyo para el estudio de su problema.
Artículos Científicos:
- Jaime Sanchez Ilabaca, “Integración curricular de TIC’S, conceptos y modelos”, Revista Enfoques Educacionales 5 (1):51 – 65, 2003
- José Armando Santiago Rivera, “Hacia la renovación de la Práctica pedagógica en el Trabajo escolar cotidiano”, Universidad de los Andes Núcleo “Pedro Rincón Gutiérrez”, Táchira, Venezuela
- Xavier Rodríguez Ledesma, “Las nuevas tecnologías y la educación en una modernidad latinoamericana”., Estudios sobre las culturas contemporáneas, junio, año/vol, numero 015, Universidad de Colima, Colima, México.
- Félix Etxeberría “Videojuegos y educación”, Comunicar, Marzo, número 10, Grupo Comunicar Colectivo Andaluz para la Educación en Medios de Comunicación Andalucia, España, pp 171-180.Verónica Marín Díaz “Los videojuegos y su capacidad didáctica formativa”, Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, julio, número 026 Universidad de Sevilla, Sevilla, España pp. 113-119